创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学教育是提升国家科技竞争力，培养创新人才，提高全民科学素质的重要基础。重庆市北碚区朝阳小学校（以下简称“朝阳小学”）从1866年的朝阳书院至今，走过158个春夏秋冬。教育“双减”背景下，如何做好科学教育“加法”？学校以科学教育为切入点，努力培养“具有科学家精神的未来创新型公民”，担当兴国安邦责任，落实学校“创造教育，创新学校”办学目标，让“创造”“创新”成为学校名片。

深化课堂改革

创意驱动质量提升

课堂是学校发展的堡垒，朝阳小学创新学校小课堂，在科学教育中变革教学方式，有力推进创意教学，为学生提供有趣、有魅力的课堂，提高育人质量。
“我是一只可爱的蚕宝宝，我最喜欢吃桑叶了。”“沙沙沙......沙沙沙......”在三年级五班的科学课上，孩子们正通过惟妙惟肖的表演展示着蚕宝宝的一生。
“学生先通过观察日记记录蚕宝宝不同阶段的生长习性，小组汇报交流后，让观察力较强的孩子通过表演还原蚕宝宝的一生。”科学老师李芳介绍道，这就是我们在课堂中实施的“教育戏剧教学法”，让科学现象在生动形象的对话和表演中再现，增强学生的体验感。
在科学课堂中可不只是这一种教学法。课堂上，师生共创了多种创意教学法。通过多彩课堂，调动学生学习的内驱力。“小导师导学”中实施分层教学，让一部分学生先学而后教。课堂中“学者也教”，创设“学中导，导中学”的新模式；音画联想法，教学声音在不同介质中的传播，让听觉向视觉转化，声波成为跳动的画面，学生直观感受到无形的声波。
“跨学科学习项目化学习”是科学教师课堂改革的重要切入点。通过这种教学方式打破学科界限，综合应用学科知识解决问题，让学生的学习可见，思维有型，助力学生形成科学思维，培养科学解决问题的能力。
在《制作一个潜望镜》《制作独弦琴》《小小工程师》等教学中实施跨学科项目化学习，创设真实情境，以驱动性问题驱动学生设计、探究、制作、展示、评价，在合作体验、探究中学习知识、培养实践、创新及解决问题等综合能力。
“科学教育需要充满新鲜感的生活体验，需要在实践中去创造性学习。”朝阳小学校长赵铭认为，孩子们充满好奇心、求知欲，在课堂上需要老师通过“创新+实践”育人模式去满足好奇心、激发求知欲，让学生在实践中体验、在体验中创新、在创新中成长。

自然笔记社团

科学教育不仅仅在科学一门学科中实施，朝阳小学制定了“科学+”融合课程体系，实行“科学+”科学教育全覆盖。在主题教育方面，挖掘与开发学科中的科学教育资源，弘扬科学精神，提升科学素养，实施学科全息育人；在素养培育方面，将科学探究贯穿课堂教学全过程，变革课堂教学方式，坚持实践中学习、创造中学习、跨学科学习，激发了学生好奇心，探究欲，培养学习力、思考力、创新力、想象力等，构建教学新样态。

走进学校中草药园，一群学生正在园内活动。据了解，这是学校开设的中草药种植劳动课，孩子们在课堂上观察着自己种植的中草药，用自然日记记录下它们的生长情况。一个孩子说道：“中草药园有十几个品种，要养好它们可不容易，每个植物都有它的脾性，不同的中草药，有不同的种植方法。浇水、施肥、温度、气候都有不同的需求，不掌握好技术是种不好的。”劳动也需要科学技术，学校让学生在种植中草药的过程中，体会到智慧农业，让学生学习传统文化与科技创新。

学校先后开展了创意劳动小妙招展示、糕点制作创意设计竞赛、创意烹饪嘉年华等劳动创新课程展示与交流活动。据介绍，朝阳小学将科技元素融入劳动课程中，实施“科技+劳动”融合课程，以科学技术、创新手段提高劳动效率。

朝阳小学“科学+”融合课程，将科学与所有学科有机融合，在每一个学科中通过内容与方法的重构，培育学生的科学素养与综合能力。各学科都变革教学方式，重点推进探究式、体验式、项目式等创造性学习方式，着力培养学生想象力、好奇心、探究欲、创新力等。

“基础教育阶段是‘孵化’学生科学精神、创新素质的决定性阶段，小学科学教育的目的不是让学生懂得多少理论、研究出多少发明，而是始终保有好奇心与探索欲。”赵铭表示。她时常与科学组教研团队一起探索，如何引导学生更多地参与、尝试和思考。“要让学生在不断尝试试错中走近科学，取得进步。”

拓展学习场域

科学元素立体育人

深秋，是南山植物园最多彩的时节。朝阳小学三四年级的孩子们在五彩斑斓的花丛中快乐地跃动着、忙碌着。“快看，这些菊花开得好漂亮！”

“这些植物长得好茂盛啊！” 孩子们漫步其中，邂逅奇妙的植物，倾听每一叶草、每一朵花、每一棵树的秘密与故事，南山植物园成为了朝阳小学孩子们的科学启蒙之地。

乘着“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的“东风”，更多热爱科学的种子在朝阳小学播撒：去海洋馆倾听大海的呼唤；在重庆园博园感受四季的美好，在重庆市自然博物馆熊猫厅走进国宝大熊猫的世界.....学校打破空间的限制，开发更为广阔、符合学生发展需求的学习场域，让科学教育发生在宽广的社会场域中。

据介绍，学校开发了“校内外一体化科学教育大课程”。在国家课程基础上，拓展开设了“科学+实践”的社团类课程、研学类课程，推进科学教育特色课程建设。

学校将科学教育课程纳入课后服务项目中，吸引各学生大群体主动参与。针对年级、班级、跨年级混龄群体，开发了具有个性的童创空间、思维场域、疯狂科学实验、太阳能电站等课程。

与此同时，研学类课程实施馆校社联动，到重庆市科技馆、重庆市自然博物馆等科普场所开展馆校联动课程，到綦江农博园、西南大学蚕学宫等场所开展探究实践课程。

在缙云山上，学生们观察着一草一木的生长，自然笔记让学生发现大自然的奥秘，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；科技馆里，学生们带着书本，去探寻教材中介绍的声学、化学等现象的原理，培育学生的科学思维；綦江农博园内，感受农耕文化的同时，开展科学种植实践，并形成研学成果报告......

学校用好社会大课堂，越来越多的博物馆、科技馆等社会场所成为学校科技教育的“同盟军”，深度合作开发出具有特色的系列课程，让学生“像科学家一样思考，像工程师一样创造”，激发了学生的科学兴趣，培育科学家精神。

值得一提的是，学校还设置了一年一次的科学教育研学周，在固定的一周中分年级开展了基于国家教材的主题式项目化学习，强化实践探究，注重多学科融合，培养学生的动手实践、创造思维、合作等综合能力。

中科院机器人中心与机器人对话

赵铭谈到，实施科学教育要推进校内外一体化，小课堂与大课堂有机融合，学科之间横向贯通，才能开辟科学教育新赛道、构建教育新生态、打造科学教育大格局。

据悉，学校目前已形成一核心(立德树人)、二目标(培养科学家精神立根铸魂、培育科学家潜质担当责任)、三层级(基础课程、拓展课程、研究课程)课程体系的科学教育类课程，将育人与育才、人文与科技有机融合，助力学生创新发展，努力推进科技强国建设。

弘扬科学家精神

人文元素多元育人

在朝阳小学教学楼旁，有一条百余米的校园发展历程长廊，走在其中会发现李惕碚、张弥曼、吴恩远、郝柏林等两院院士和研究员的身影。他们都是从学校走出去的朝阳学子，学生们也时时处处感受到科学家就在他们身边。

“李爷爷，天马座超新星爆炸会危害地球吗？”“李院士，你觉得我们应该怎样培养自己的创新思维呢？”在院士进校园朝阳小学家国教育主题活动上，孩子们踊跃举手，向回母校探望的李惕碚院士提出一连串的问题。李惕碚院士耐心地回答着每个孩子的提问，并叮嘱孩子们，“在世界面临百年来前所未有的大挑战和大机遇之际，朝阳学子一定要踏踏实实学好基础知识，关心国家命运，重视实践，为未来做好准备。”

据悉，学校会定期邀请院士校友进校园，讲述成长故事，了解他们的研究成果。《地球两极与人类未来》《我与古生物的邂逅之旅》《中国梦·强国梦·我的梦》......校友们带来的一场场精彩的科学讲座，点亮了孩子们的科学梦。孩子们也将感悟化成100多份信件和图画，表达对科学家的敬意和对科学的浓厚兴趣。赵铭表示，让学生知晓前沿科学研究成果的同时，也是用榜样的力量引导他们树立“爱科学、学科学、用科学”立志强国的远大志向。学校充分运用好校内外科学家资源，通过一场场生动的讲座，把科学家精神从抽象符号转化为生动的科学家故事，将弘扬科学精神贯穿于育人全链条，涵养家国情，赋能创新力，营造了热爱科学，崇尚创新的学校氛围。

“世界杰出女科学家”张弥曼回母校开展科学讲座

学校还利用西南大学、重庆师范大学等周边高校资源，聘请高校专家担任科学教育顾问、导师，与科学组教师共研教学活动，用科学讲座开阔学生眼界，发展科学思维。

此外，学校还充分利用校外的资源进行人文教育。带领学生走近科学家，走进科技园、科技馆等，了解国家科技发展故事，感受发展速度，厚植家国情怀，点亮青少年的科学梦想，实现思政课与科学课的有机融合。

赵铭介绍，回望学校的发展历程，朝阳小学一直走在科学教育的前列——据不完全统计，历届学生在各级各类小发明、航模、科技创新大赛等竞赛中，获奖达3260人次；获亚洲机器人大赛银奖、宋庆龄发明奖金奖、全国小科学家竞赛金银铜奖共计370余项；获青少年科技创新市长、区长奖27人次；学生申请实用新型发明专利达到200多项。学校先后被确立为全国科学教育实验基地、中国教育学会创新型学校、中国青少年太阳能研究基地、中国教育学会与知识产权局的创新型学校、重庆市青少年科技教育工作先进集体、重庆市科技教育特色学校等，获得170余项荣誉称号。

国之大者，播撒科创火种，是教育的责任。朝阳小学牢牢把握科学教育以“育人”为核心的原则，在全学科、全领域实施科学教育。坚持在教育“双减”中做好科学教育加法，积极探索创新人才培养的有效机制。在这里，我们看到了学校科学教育的新视野与新行动。

未来，学校将进一步深化科学教育改革创新，做步履不停的“步行者”，点燃学生科学创新火种的“领路人”，担当强国责任的“教育者”。(图片：重庆市北碚区朝阳小学校)