党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于科普工作的重要指示，落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》为弘扬科学精神，传播科学知识，在全面推进素质教育的方针指导下，进一步提升学生的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，近年来，江北区科技实验小学以“立人·启智·创新”为办学理念，“智创教育”为办学特色，培养创享生活的人，在智创教育这条路上因其独特的特色路径受到广泛关注，更是取得耀眼成效。

颠覆传统，实践“小创客·大智慧”新篇

在传统教育模式之下，教师常被定位为单向的知识灌输者，而学生则扮演知识容器的角色。这种教学方法往往忽略了学生的个性化需求和学习自主性，未能充分激发其学习潜能和内在动力。然而，江北区科技实验小学以“培养创享生活的人”为愿景，主打以“小创客，大智慧”为文化主题，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了实现这一愿景和办学理念，江北区科技实验小学采取一系列措施，从教师主导设计的知识、技能、情景感悟等目标，变成学生研究为主题的核心素养成长目标，从老师导问变成学生自问，从老师牵引下的被动探究变成问题引导下的主动自探。

首先，学校将传统的教学目标从以教师主导设计的知识、技能、情景感悟为主，转变为以学生研究为主的核心素养成长目标。这意味着学生不再是被动地接受知识，而是主动地去探索、去研究，从而真正理解和掌握知识。

其次，学校鼓励学生从老师导问转变为自我提问。这种转变让学生在学习中更加主动，他们不再等待老师的提问，而是自己思考、自己提问，从而更深入地理解学习内容。

同时，学校还倡导从老师牵引下的被动探究，转变为问题引导下的主动自探。这意味着学生不再是简单地跟随老师的步伐，而是根据自己的问题和兴趣，进行有针对性的探究和学习。

江北区科技实验小学的这些创新举措，无疑是教育领域的一股清流。它们不仅展示了学校对教育的独特理解和追求，更为广大学子提供了一个展现自我、实现梦想的舞台。在“智创教育”的加持下，教育仿佛换了一副崭新的模样。

航天特色融入科学课程，启迪未来

江北区科技实验小学，作为重庆市科技特色学校、全国航空航天模型活动重点单位，始终致力于航天特色教育的建设与创新。近年来，学校结合江北区“五个一点”特色教育，积极组织开展各项活动，特别是“搞一点科创”活动中，将丰富多彩的科创项目“搬”进课堂，同时发掘区域多样化科普教育资源，构建课程完善、资源丰富、形式多样的个性化科创教育体系。

江北区科技实验小学以“家、校、社”三位一体共建理念，构建了以竞赛课程、拓展课程、普及课程为主体的科技特色课程体系，并不断拓展课程体系的内涵及范围，将航天课程引入科技特色课程体系。航天课程体系按年级划分为初、中、高三个阶段，设置了16个主题活动。

据办公室主任王铌铌介绍，他们曾赴中国航天的“技术高地”——北京东高地观摩学习，并结合校情，为学生打造更优质的课程体系。她表示，校园里每一处映入眼帘的“航天蓝”都凝结着大家的巧思。为进一步支撑科技特色课程体系的完善运行，学校还打造了具有“硬骨头”精神的科创教师团队，以专业的科创教师为骨干，以科技辅导员为主要力量，以具备科学素养的家长为辅助力量，形成多元主体携手共进的科技教育生态。科创信息中心主任顾渐友表示，作为科创教师，需要具备宽广的知识面、活络的创新思维和较强的动手能力。科技教育涉及各个学科，需要科创教师对各个学科领域的知识都有一定了解和掌握。教师首先是复合型人才，才能培养出具备科学素养的复合型、创新型学生。

在课程建设过程中，江北区科技实验小学结合航天特色，创新践行江北区的“五个一点”行动，即读一点名著、做一点运动、学一点艺术科创、会一点劳动、搞一点实践。通过“读一点科普读物”，向学生普及航天知识，启发学生对科学的探索；通过“做一点科技运动”，让学生在运用科技知识进行实验的同时，获得体能的训练与提升；通过“学一点艺术科创”，发掘学生独具创意的图像表现力，培养学生对航天的“前瞻”想象力；通过“会一点科学劳动”，培育学生的航天梦想，让学生体会到科学劳作的乐趣；通过“搞一点航天实践”，培养学生的创新精神和动手实践能力，激发学生的科学创造力。

面对未来，江北区科技实验小学将继续深化航天特色教育，不断丰富和完善课程体系，为学生提供更多高质量的学习资源和实践机会。学校将秉承创新、探索的教育理念，致力于培养更多具有科技创新精神和实践能力的人才，为社会的科技发展和进步贡献更多的力量。

逐梦航天，追光前行

4月23日，江北区科技实验小学第二届航天科技文化节启动，一场别开生面的航天科技盛宴华丽启幕。

此次航天科技文化节旨在通过科普航天知识、传播航天文化、弘扬航天精神，让广大学生们提前感受到一场科幻而创新的航天科技旅行。

在开幕式上，学生们热情高涨，充满期待。他们首先观看了航天科普影片，了解了航天科技的发展历程、航天器材的构造和工作原理等基础知识。这不仅激发了他们对航天的兴趣，也拓宽了他们的知识视野。

随后，学生们积极参与到航天科创实践项目中，通过展示自己动手制作的航天模型等，亲身体验了航天科技的魅力。他们在实践中探索，不断尝试，逐渐培养了解决问题的能力和创新思维。

“航天科技，作为人类智慧的结晶，长期以来都代表着人类对未知世界的探索和向往。它不仅是科技进步的象征，更是国家繁荣和民族振兴的重要支撑。”在江北区科技实验小学校长尹忠文看来，科技教育不仅仅是一个学科，更是一种理念、一种生活方式。“我们希望每一个同学都能在日常生活中保持对科技的敏感和热情，从小培养科技创新人格，养成创新习惯，将科技知识应用到实际生活中，用科技改变我们的生活，用科技创造我们的未来。”此次航天科技文化节的举办，不仅让学生们亲身感受到了航天科技的魅力，也让他们在实践中培养了科学素养和创新能力。

为了让航天科技文化节更加丰富多彩，学校还特意安排了航天科普课程和航天科创作品科币交易活动。通过这些活动，同学们不仅深入学习了航天知识，还展示了自己的科创成果，与其他同学分享交流，进一步激发了他们的创造力和团队合作精神。

江北区科技实验小学的愿景“培养创享生活的人”充满了前瞻性和人文关怀。这一愿景不仅体现了学校对教育的深刻理解，也展示了其对未来社会和个人发展的高度期待。

“立人”作为办学理念的一部分，强调了教育首先要树立人的品格和价值观。这一理念注重培养学生的道德品质、社会责任和公民意识，使他们成为具有健全人格和独立思想的人。

“启智”则强调了知识和智慧的获取。在江北区科技实验小学，这不仅仅意味着传授基础知识，更重要的是激发学生的好奇心、探索精神和创新能力。通过科学、技术、工程和数学等领域的学习，学生将掌握解决问题的能力和终身学习的习惯。

“创新”是办学理念的核心，也是学校特色之一。科技活动是学校教学的核心，是学校育人的主渠道。江北区科技实验小学鼓励学生敢于尝试、勇于探索，不仅在学术上追求创新，更要在生活中实践创新。这种创新精神将伴随学生一生，使他们在未来的社会中具备竞争力和创造力。

江北区科技实验小学积极利用科技活动，实现了学生科学素养的提升、实践能力的增强以及创新精神的培育，同时也为学校打造了独特的科学教育特色，为培养未来科技人才奠定了坚实基础。(图片：重庆市江北区科技实验小学校)