“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的动力。创办于1826年，跨越三个世纪的重庆市渝北实验小学，是重庆市首批示范小学之一，也是全国教育系统先进集体。

在上百年办学实践的基础上，渝北实验小学提出并坚持“面向大世界，培养小能人”这一办学理念，努力探求学生发展更多的可能性，旨在帮助每一个孩子找到“小能人”自信。

同时，渝北实验小学高度重视科技创新教育，以激发兴趣为目标，以项目活动为载体，以学生动起来为评价标准，不断提高学生的科学素养和科技创新能力，先后荣获全国科技教育先进集体、全国科技教育研究实验学校等称号。

百年老校科教先导

渝北实验小学，坚持“面向大世界，培养小能人”办学理念，紧紧围绕“质量立校、管理强校、特色亮校”办学思路，凝神聚力，开拓创新，发展形成了“小小能人在成长”办学特色，小能人教育成果百花齐放。

“‘面向大世界’，即办学眼界要宽广、要高远、要开放，要站在最高思维境界来谋划办学、治校、育人的方略，要面向大千世界思考问题，谋划未来。”重庆市渝北实验小学校党总支书记谌清淑介绍道，“‘培养小能人’，既是对中国古代教育‘修身’‘齐家’‘治国平天下’育人思想的继承，也是应对当今人才竞争挑战的良好举措，更是对新世纪学校育人取向的前瞻性定位。”

谌清淑表示：在先进的教育思想指导下，渝北实验小学从实际出发，经过百年的办学实践，逐步凝练形成与众不同的、独特的、优质的、稳定的办学风格和内涵品质。“例如‘小小能人在成长’这一办学特色，就是想让儿童体验充满自信的快乐。”谌清淑说。

科技方面，渝北实验小学以学校教育科研为先导，根据国家教育改革发展需要和学校教育教学实际，配备了多媒体校园数字网络系统，并先后承担了国家、省（市）、区级实验课题30余项，获得全国、省（市）级以上奖励50余项，形成了“小能人培养”特色模式。

“渝北实验小学努力为学生营造‘在好奇中质疑、在求知中长智、在探索中成长’的学习氛围，重视科技、艺术、体育的育人功能，发展学生个性特长，现已在科技、美术、书法、舞蹈、篮球、武术等方面培育了众多‘小能人’。”谌清淑说。

专注科技启蒙教育

“渝北实验小学创新构建科学教育与科技创新教育层级管理网络架构，通过‘三层’模式，‘四给’策略，多元建设科学教师队伍，构建‘1+2X’课程内容结构体系，推动学校科学教育高质量发展，培育科技创新‘小能人’。”重庆市渝北实验小学校副校长叶旺介绍道。

据了解，渝北实验小学科创教育层级管理网络架构，第一层，即规划层，对学校的整个科创教育进行整体规划，使之保障方向一致而一以贯之。“同时，学校还把科创教育写进了学校办学章程和每一个五年规划，并制定科创教育专项发展计划，为学校科创教育不断推进和发展奠定了良好的基础。”叶旺说道。

第二层，即管理层，落实到每一个班，深入到科创教育的每一堂课，从而起到统筹实施，同步抓好管理落实。第三层是实施层，以科学学科组长和科学教育团队为核心，在重庆师范大学小学教育（全科教师）专业指导教师冯宗德等团队核心成员引领下，形成强有力的教育实施层。叶旺表示，渝北实验小学坚持优先发展科创教育，在“三层”模式下，给予老师们、同学们充分的信任和适当的压力，“适当的压力可以激发无限的潜力，渝北实验小学提供师生尽情展示的舞台，让学生在努力中成长，让老师去实现自我的价值。”叶旺说。

“渝北实验小学坚信，教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。”叶旺表示，由此，渝北实验小学把“请进来与走出去相结合”，与重庆师范大学建立合作机制，聘请重庆师范大学教授担任特聘导师，深入教研教学日常，提高老师们的科学教育教学的理论和实践水平。还与其他多所学校建立良好校校相互教研机制，以提升科学教师教育教学、学科融合、科技创新的能力。

除此以外，渝北实验小学把“培训与师徒结对结合”，既有对科创骨干教师的培训，持续深化骨干引领作用，也有对所有专任科学教师实行师徒结对3年的全员提升。重庆市渝北实验小学校党政办主任雷尊娥说：“通过把名师工作室主持人、骨干教师、长期从事科学教育教学的有经验的老师与新聘科学教师、转岗科学教师结成师徒对子三年，可以有效、快速地让新聘科学教师、转岗科学教师成长提升，成为合格的、优秀的科学教师。”

第三个举措，就是“教研引领与自主提升相结合”。“渝北实验小学科学教研组以校本教研为动力，不断改进方法，一方面，在科学教研组内加强课题引领，夯实推进科学教育教学的理论基石，另一方面，把‘一周一课一案例’针对性教研常态化，把教师在教学设计、备课、教学过程、实验准备、实验设计、实验过程、拓展创新等方面存在的不足找出来，通过针对性探讨、集体性备课等形式，不断完善优化。”雷尊娥向记者介绍道。

值得一提的是，渝北实验小学在多年的教育教学实践过程中，形成了一个优秀的科学教师团队，并根据工作实际需要，组建独具特色的渝北实验小学冯宗德名师工作室，旨在对学校科学、科技创新、综合实践、科创教育STEAM教育教学提档升级。“冯宗德名师工作室开展以构建与科学教育相适应的开放、动态的科创校本教研。各学科老师结合本课程内容，确定小课题后，进行多学科的‘课题研究’。让‘课例研究’与‘课题研究’有机融合，让学科融合成自然态。”雷尊娥说。

重庆市渝北实验小学校科学教师马顺强接受记者采访时表示，他在日常教学指导中，采取实验、观察、讨论等一系列方法，激发学生对科学的兴趣和好奇心。“通过设计有趣的科学实验和问题，可以引导学生进行科学探究，帮助学生充分发挥他们的潜力，提高学生的科学素养和创新能力。”马顺强说道。

“我非常喜欢参加科技创新活动及赛事。”来自重庆市渝北实验小学五年级六班的徐好，曾获全国劳动技能与智能设计大赛决赛一等奖，重庆市第39届科技创新大赛一等奖，第37届、第38届科技创新大赛二等奖。“最让我难忘的，是一次探秘大自然天籁之音的独特奥秘，这次经历不仅让我感受到了大自然的奇妙，更让我感受到了中华文化的博大精深。”徐好说道，“参与赛事对提升我的创新力、学习力、思辨力有着极大的帮助，这些能力的提升对我的学习和生活很有益。”

培育科技创新“小能人”

长期以来，渝北实验小学以科学课程（科学知识、科学探究）为基础，以并开学科相关内容为结合点，实现多学科融合创新。同时，以竞赛促进科学、综合实践、科创教育STEAM教育教学活动的开展，在教育、科研、课程资源开发等方面都取得了不错的成绩。

据悉，渝北实验小学是全国科技教育研究实验学校、中国少年科学院科普基地、全国科学教育实验基地、全国少年儿童争当小实验家科学体验活动示范学校。截至目前，学生中涌现出中国少年科学院小院士20名，全国五星级小实验家2名，青少年创新科技市长奖、区长奖16名。

“一路走来，渝北实验小学坚持以党的教育方针为方向，坚持‘小能人’办学思想引领，不断探索素质教育发展之路，推进学校特色发展、内涵发展、创新发展、品牌发展，为加快推进教育现代化、培育更多能够应对大千世界挑战的有理想、有本领、有担当的少年儿童做出了自己的贡献。”谌清淑表示，下一步，渝北实验小学将继续延续百年老校的文化沉淀和育人成果，全面实施“小能人”素养实践课程，坚持“小能人”特色教育，实现“教师乐教，学生乐学”的良好局面。

“渝北实验小学所有教师，都将不断为学校教育高质量发展而努力，为渝北教育强区建设做出贡献，为加快建设教育强国而不懈奋斗。”谌清淑面对记者，言辞凿凿，“培育‘全面而有个性发展’的‘小能人’，落实立德树人的根本任务，渝北实验小学在行动！”